为践行教育人的初心和使命，歇马镇中心学校依托“双培养工程”，狠抓党员队伍和教师队伍培养，用“三心”行动引领青年教师成长成才，从而实现将党员培养为业务骨干，将业务骨干培养成党员的“双培养”目标，促党建与教育深度融合。

一、启动“初心”引航行动,为青年教师上好“岗前三课”，引导青年教师“站上”讲台。一是“警示教育”立言课。新岗教师上岗第一天接受中心学校党支部的思想洗礼和纪律教育，坚守教育初心。二是“走边远、践师德”立行课。新岗教师上岗第一周随支部开展“走边远、践师德”活动，感受农村边远学校的尽职尽业、无怨无悔的红烛精神。三是“师德事迹报告会”立德课。新岗教师上岗第一月参与支部组织的师德报告会，通过阐释师德内涵，讲述教育人的故事，引导青年教师争当“四有好老师”。

二、开展“匠心”砥砺行动，夯实“四抓”措施，引导青年教师“站稳”讲台。一是抓青蓝结对，实现互助。二是抓集体备课，加强反思。三是抓达标炼课，引领成长。四是抓跟岗学习，补齐短板。

三、推进“靶心”瞄准行动，坚持过程与结果并重，引领青年教师“站好”讲台。一是抓重点培养，实现突破。每年初，精选特别优秀的年轻骨干，作为重点培养的“靶心”教师精准帮扶，坚持对他们定期谈心谈话，重点聚焦，深入监督，早提醒、早纠正；坚持实行“五个一”跟踪培养措施；通过“靶心”行动充分调动年轻教师、干部的积极性、主动性、创造性。二是抓结果运用，完成升华。建立激励评价机制，奖优罚劣，树立典型，鞭策后进，考核、考评与绩效挂钩，与评优表模挂钩。注重从政治素质、业务水平、担当作为等表现中识别年轻教师，不断完善选人用人机制，树立从一线选拔使用干部的用人导向。