“兄弟们，摔枪！”六个小演员从“悬崖”上“一跃而下”。安静片刻，台下响起热烈掌声，很多观众悄悄擦拭眼泪。
这是红色校园剧目《青山忠骨》演出中的一幕，它讲述了在平西抗战根据地的老帽山阻击战中，六位八路军战士与日寇英勇搏斗，弹尽后跳崖就义的悲壮故事。
“我们离心中的英雄更近了！我印象最深的是这句‘摔枪’，他们毅然放弃了活下去的机会，六位壮士是真正的英雄。”小演员郑永辰在演出后说。
为落实立德树人根本任务，在中国共产党成立一百周年之际，北京市房山区充分利用身边的红色资源，深入挖掘平西抗战历史，在“五育并举”的教育理念下，构建德育特色课程，探索青少年学习党史的新模式。房山区教育委员会、房山区教师进修学校、房山区“校园戏剧教育联盟”携区内6所中小学共同开展红色校园戏剧展演季活动，将《少年曹火星》《青山忠骨》《寻找晋耀臣》等6部红色戏剧搬上舞台。
充分挖掘本地红色资源进行党史教育
《没有共产党就没有新中国》在中国大地上已经传唱了70多年，这首传世歌曲就是在房山诞生的。
1943年，19岁的曹火星和战友一起在平西根据地开展抗日宣传。他目睹了在中华民族生死存亡的关键时刻，共产党如何挽救苦难的中国。一个鲜明的主题，在他脑海中升起。在房山区霞云岭乡堂上村，曹火星满怀激情地创作了这首《没有共产党就没有新中国》，谱写出反映人民心声和时代真理的最强音。这首歌曲原名《没有共产党就没有中国》，毛泽东看后建议添加上“新”字，于是就有了现在这个歌名。
本次红色校园戏剧展演季活动中，北京四中房山校区学生表演了剧目《没有共产党就没有新中国》，将这首歌的创作过程搬上舞台。北京理工大学附属实验学校的学生则用剧目《少年曹火星》讲述了曹火星的成长历程和坚定信仰。
“我们开展党史教育，首先挖掘利用的是房山区本地的红色资源。这样减少了学生和历史之间的距离感，让他们对英雄人物更有亲切感、更添自豪感。”房山区教师进修学校德育研究室主任刘猛说。
抗战时期，房山区属于平西抗日根据地，这里留下了无数感人至深的英雄事迹。很多将士曾在这里浴血奋战，老帽山六壮士与日军殊死搏斗壮烈跳崖、抗日英雄晋耀臣被日军逮捕后宁死不屈的故事在这里代代流传。
扮演曹火星的小演员赵泽旭在一次“人物小传”作业中写道：“曹火星，我很佩服你的勇敢，你才跟我一样大就能参加革命，真希望我也能加入中国共产党。”
“党的历史是最生动、最有说服力的教科书。”北京理工大学附属实验学校的学生家长表示，让孩子们深入学习党史太有必要，孩子们应该知道今天的幸福生活来之不易。
创新模式让红色教育走进青少年内心
6月25日早上5点，参加演出的小演员们便来到化装间里化装，穿上破旧的衣服，脸上涂满泥巴、“伤疤”，没有一个小演员抱怨。
之前当老师说要选演员时，房山区良乡第二中学的李浩然强烈要求参演，老师说：“你身形有些胖，不太适合这些角色。”酷爱美食的李浩然说：“老师，我减肥！”
老帽山六壮士初定由六位男生参演，而女生刘紫珊也想参演，她努力模仿男生的形态和神态，最终如愿成为女版“壮士”。
房山区教师进修学校德育研究室教研员、“校园戏剧教育联盟”负责人刘姝说：“兴趣是最好的老师，戏剧激发学生们参与的热情，架起当代学生与红色革命历史的桥梁。”
赵泽旭开始总是演不出曹火星的样子，“当我反复揣摩他的内心，设想那个年纪的他面对全国的抗日形势，心里在想什么，我更深刻地理解了那个年代中国共产党人的坚持与信仰，表演自然也就有了精气神。”
小演员杨硕的妈妈在观看演出后激动地发了条朋友圈：“孩子们了解革命历史，理解革命精神，每个孩子的感受力、表现力都有很大提升，这样的模式，让孩子距离党史更近了一层。”
红色戏剧展演季自六一儿童节拉开帷幕，从6所学校校内展演，到区域展演与录制，通过网络媒体播放，很多学生即使没有亲身参与其中，也有了切身的感悟。
“我们这一代从小生活在优渥的环境里，不知历史怎样走来。其实历史离我们很近，学习党史让我理解了我们的生活并不是天然如此，我会更加珍惜，做更有意义的事情。”房山区北潞园学校初一年级学生梁冰说。
探索“五育并举”的红色戏剧教育模式
排演《青山忠骨》时，导演对小演员的台词表达清晰度不满意，在小演员尝试几次仍然没有达到要求时，导演决定换人，让另一个同学来说这句台词。孩子妈妈在台底下感慨：“经过几个月的历练，孩子的抗压能力明显增强了。”
刘姝说，排演戏剧是一个综合的过程，它全面锻炼了孩子们的自我表达能力、沟通交往能力、集体合作能力，在表演中能够跳出自我、演绎角色，在动手制作道具中充分发挥想象力、创造力。
北京理工大学附属实验学校的戏剧指导教师何畅介绍，演出中所有的道具和布景都是学生们利用废旧材料制作而成。除了表演外，学生们还要撰写人物小传、谱写主题歌曲，编创配乐、剪辑戏剧过程小视频等：“在戏剧排演过程中，同学们获得的是德智体美劳全面发展。”
“让戏剧走进教育，教育融入戏剧，我们在探索一种新的教育模式，把立德树人根本任务和红色革命精神生动鲜活地落实在戏剧课程中。”刘姝说。