一头灰白短发，一件工装马甲，一副挂脖眼镜……近日，专注做科普视频的同济大学退休教授吴於人走红网络。“吴姥姥”的物理知识讲解，吸引了一众粉丝，被赞“这才是物理课该有的样子！”

吴教授的“网课”为何好评连连？很大程度源于硬核知识与生动讲解之间的“反差萌”。神秘的宇宙射线长啥样？拿出一把竹扫帚，从扫帚柄划到末须端，就代表了其轨迹从能量集中到减弱、分散的过程；“中国天眼”究竟有多大？举起一口铁锅，假设锅里装满酒，那么全世界每人可以分到4瓶……当那些奇妙的自然现象、深奥的原理公式，通过诙谐的语言与简单的实验跃然眼前，也让科学以一种耳目一新的方式来到人们身边。这种高质量、高密度的优质内容，本身就自带流量。

“我们天生就渴望懂得更多，渴望不断学习。”学知识、长见识是大多数人的朴素追求，但不可否认，很多科学知识专业性、理论性很强，客观存在认知与理解门槛。对于相关知识储备不足，或是压根儿对此未有接触的人来说，那些复杂的公式、拗口的概念初看上去简直拒人于千里之外。要科普这些知识，还真得有几把刷子才能举重若轻、深入浅出。从“吴姥姥”的走红可以看出，许多“大师”“大家”深耕专业领域多年，吃透了原理、积攒了经验，会教知识也会讲故事，少了生搬硬套、照本宣科，多了贴近生活、娓娓道来。“大师”“大家”来做科普，在内容选择、表达方式上多接“地气”，不仅能满足公众对知识的渴望，对于提升社会整体科学素养也是善莫大焉。

当今时代，技术日新月异，新概念层出不穷，“伪科学”也花样翻新，随着信息光速传播，一些明明极不靠谱的“科学流言”常常会产生难以预料的后果。弥合知识鸿沟、澄清谣言流言，都需要不断强化传播科学常识、提升科学素养这一社会基础工程，全民科普工作反而愈加迫切了。科普“普”的不仅是知识，更在培养科学精神与思维方式。期待有更多“吴姥姥”走到传播一线，用更硬核的科普推动全社会爱科学、学科学、用科学的氛围越来越浓。（郑宇飞）