来源：光明日报

　　陕西省岚皋县城关第二小学的学生在校园活动室学习剪纸。新华社发

　　山东省青岛市即墨区龙山街道团彪庄村的小学生在足球场踢球。新华社发

　　浙江省湖州市长兴县李家巷小学的学生们在主题活动上绘制风筝。新华社发

　　一名苗族女孩在贵州省黔东南州从江县丙妹镇大歹小学教室阳台上朗读课文。新华社发

乡村兴则国家兴，教育强则国家强。乡村教育关乎国计民生、关乎乡村振兴，对巩固脱贫攻坚成果，推动其与乡村振兴有效衔接，助力实现共同富裕具有重大意义。习近平总书记一直高度重视乡村教育，对此寄予殷切期望。今年的《政府工作报告》，也就推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化，加强乡村教师定向培养、在职培训与待遇保障等提出要求。

党的十八大以来，我国切实加大对乡村、山区、边远地区的教育投入，全方位促进乡村教育发展。从“有学上”到“上好学”，一系列喜人变化点亮了广袤乡野，温暖着菁菁校园。我们邀请相关亲历者，以鲜活故事呈现真实变迁，并请专家为乡村振兴背景下的农村教育高质量发展建言献策。

　　1.二十七载育人 桃李春风

讲述人：四川省绵阳市北川羌族自治县白坭乡小学教师 张秀琴

1995年，我来到白坭小学当老师。一晃快三十年了，回想过往教书的日子，难忘的故事可真不少。

那会儿，山区孩子读书难，很多家庭拖欠书费、学费。我得知后，就用自己的工资替他们垫付，还走十几里山路去家访。学校当时没有操场，我们就清理河滩，自建活动场所；还编排设计一些当地民俗舞蹈，教孩子们跳舞……虽然很累，但一看到孩子们活泼的身影，我心里就很满足。

2008年汶川地震，我们承受了巨大的伤痛。那时，我无暇顾及县城里家人的安危，一心扑在学生身上。灾后不到一个月，我又被分派到大坪村去给学生上课，直到灾情稳定。8月学校放假了，我才赶回北川老县城，第一次见到幸免于难的家人。当我看到父亲无助的眼神时，心中的愧疚顿时化作止不住的泪水。

震后，在各方关心下，学校渐渐从伤痛中恢复，并且日益焕发生机。步入新时代，学校更是发生了翻天覆地的变化：我们有了整洁崭新的电脑室，设备用具齐全的实验室，语文、数学器材室，电子琴、风琴、钢琴等乐器，以及各种体育用品……

此外，“班班通”设备的安装改变了我们的上课方式。一张看不见的网，让山里的孩子享受到了和大城市差不多的教学内容。以前，孩子们见识少、想象力贫乏，最怕写作文，课堂教学效果也不好。如今有了网课，既可以让孩子们接受优质的课件教学，又可以在线展示他们的作品，并进行互动分享。教学质量有了明显提升，山村孩子变得自信而活泼，有时在街头巷尾都能听到老百姓们的夸赞声呢。我们老师的工作条件也是大变样，工资待遇越来越好。

感受着这一切，我心中是满满的感恩，同时也意识到：只有不断学习，才能适应时代需要。于是，我积极参加各种培训，学习先进的教学理念，钻研各类书籍，把学到的点点滴滴融注于教学实践中，积极探寻更加易于学生接受的教育方法。

业余时间，我还在社区组建了羌族腰梆队。2019年，白坭小学被当地定为“腰梆传习点”，我也成了第六批市级非遗传承人。我常把腰梆教学带进学校，让孩子们感受文化艺术的魅力。

二十七年间，我见证了很多孩子茁壮成长，也目睹了山村教育的蝶变历程。我将继续怀着感恩的心，为山村教育添续一份力量，献上一点光热。